...

Неправильная музыкальная литература, в которой вместо зубрежки - импровизации и путешествия: история музыки | Камозина О.

679 ₽ в наличии

 Расположение в магазине:
На  2-ом уровне
Зал: 12 Секция: 07 Шкаф: 107 Полка: 05

Оформить заказв интернет-магазине

Издательство: Феникс
Год издания: 2022
ISBN: 978-5-222-37432-0

Книга предназначена для учеников младших классов ДМШ и ДШИ, изучающих предмет "Слушание музыки". Поскольку предлагаемая методика обучения основывается на полученных слуховых, исполнительских и элементарных композиторских навыках, изложенных в пособии "Неправильное сольфеджио, в котором вместо правил - песенки, картинки и разные истории", автор позволил себе назвать пособие по предмету "Слушание музыки" "Неправильной музыкальной литературой". "Неправильное сольфеджио" и "Неправильная музыкальная литература" взаимно дополняют друг друга в изучении разных сторон музыкального искусства - элементарной теории музыки и её истории. Знания и навыки, полученные на уроках сольфеджио, развиваются и закрепляются на уроках по слушанию музыки. Ведущим является основной принцип изучения детьми музыки, высказанный Г. И. Шатковским: "Ушки слушают, а голова думает", избавляющий детей от схоластики в теории и зубрёжки в курсе "Музыкальная литература". На уроках сольфеджио и слушания музыки главными формами обучения выступают игра, импровизация, совместное музицирование. В результате мы получаем "ребёнка думающего", для которого музыка наполнена смыслом, содержанием, и он в состоянии выразить своё понимание и отношение к одному из высочайших искусств. Автор книги в каждой её строчке преследовала единственную цель: разбудить детскую фантазию, научить слушать музыку и самостоятельно рассуждать о ней, то есть выработать профессиональные навыки в интеллектуальной игре, музыкальной импровизации, слуховом анализе музыки, в умении грамотно излагать свои мысли, используя простейшую музыкальную терминологию. При этом рассказ учителя должен быть предельно кратким, а главными героями на каждом уроке должны быть Музыка и Ученики.

Персональные рекомендации